Alba писал(а) 03.01.2016 :: 13:50:31:


А если другими словами: была квота для "неевреев" (славян? пропорционально численности?). Собственно и при выдвижении кандидатов всех уровней от блока коммунистов и беспартийных были квоты по полу и возрасту, возможно и национальности. И при поступлении в вуз были квоты для жителей сельской местности и не только. А как по другому? Как реально обеспечить равенство возможностей - социализм.

№ 4-86
ОТДЕЛ ПРОПАГАНДЫ И АГИТАЦИИ ЦК ВКП(б) - М.А. СУСЛОВУ
ПО ПОВОДУ ПИСЬМА О НАЦИОНАЛЬНЫХ «ПЕРЕКОСАХ»
ПРИ ПОДГОТОВКЕ МОЛОДЫХ СКРИПАЧЕЙ
23 декабря 1950 г.
Секретарю ЦК ВКП(б) тов. СУСЛОВУ М.А.
Тов. Шароева, бывший начальник отдела кадров Главного управления
учебных заведений Комитета по делам искусств при Совете Министров СССР,
в письме, адресованном в ЦК ВЛКСМ, сообщает ряд фактов о неправильной
политике Комитета по делам искусств в деле подготовки кадров молодых
скрипачей. Данное письмо т. Михайловым направлено в ЦК ВКП(б).
Вопрос, поднятый т. Шароевой, был поставлен перед секретарями ЦК ВКП(б)
Отделом пропаганды и агитации в 1949 г., в связи с этим в Московской консер-
ватории были проведены некоторые мероприятия по регулированию нацио-
нального состава при приеме скрипачей и пианистов в консерваторию
и школу-десятилетку при ней. В результате этого в настоящее время нацио-
нальный состав учащихся консерватории характеризуется следующим обра-
30м: русских — 67,2%, евреев — 15%, армян — 5,3%, других национальностей —
12,5%. По оркестровому факультету: русских — 63%, евреев —26,5%, армян —
4,2%, других национальностей — 6,3%.
Наиболее засоренным одной национальностью являются классы отделения
скрипки. На этом отделении национальный состав (евреи) в процентном от-
ношении многие годы был наибольшим. Это определялось национальным со-
ставом профессоров, педагогов и соответствующим составом школы-десяти-
летки при консерватории. Так как в школе преподают ассистенты профессо-
ров Ямпольского, Цейтлина и др., то оканчивающие школу «автоматически»
переходят в консерваторию в классы этих профессоров. В настоящее время
и в школе этот недостаток в личном составе учащихся учтен и на I и II курсах
состав их стал значительно более удовлетворительным.
Тов. Шароева, приводя факты о составе классов профессоров по классу
скрипки, использует устаревшие сведения, не учтя некоторых изменений,
произошедших за последние годы. Так, например, в классе проф. Ойстраха не
три русских студента (а якобы остальные — евреи), как указывает т. Шароева,
а 5 русских, 2 армянина, 1 украинка и 2 еврея, у проф. Ямпольского не 1 сту-
дент русской национальности, а 5 и т.д. Все эти изменения произошли за счет
нового состава студентов на I и II курсах консерватории. Конечно, положение
с этим вопросом является еще неудовлетворительным (состав ассистентуры по
классам скрипки, состав студентов классов проф. Ямпольского, Цейтлина).
В течение этого года дирекцией консерватории будет принят ряд дополнитель-
ных мер для исправления положения.
Факты, сообщаемые т. Шароевой в отношении молодежного симфониче-
ского оркестра и распределения коллекционных инструментов, во многом
правильны. В составе первых скрипок оркестра преобладают скрипачи по на-
циональности евреи, однако это не относится к общему составу молодежного
оркестра. Распределение инструментов из Государственной коллекции, про­
336 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АНТИСЕМИТИЗМ В СССР. 1938-1953
изведенное несколько лет назад, проходило неправильно и требует пересмот-
ра: около 2/з наличного состава инструментов находится в распоряжении
скрипачей нерусской национальности, однако следует указать, что попытки
Комитета по делам искусств передать эти инструменты другим скрипачам выз-
вали поток заявлений в Правительство (Б. Гольдштейна, М. Фихтенгольц
и др.) и инструменты были у них оставлены.
Факты, сообщаемые Шароевой по поводу руководителя молодежного сим-
фонического оркестра т. Кондрашина, в частности, о том, что его родители яв-
ляются якобы евреями, не соответствуют действительности1.
Следует также указать, что, работая в течение нескольких лет в Комитете по
делам искусств по вопросам студенческих кадров учебных заведений системы
Комитета, т. Шароева мало обращала внимания на эти факты и сообщила их
только после того, как она ушла из Комитета.
Считали бы целесообразным предложить Комитету по делам искусств
(т. Лебедеву):
1. Провести в Московской, Ленинградской и Киевской консерваториях
и школах-десятилетках при них дальнейшие необходимые мероприятия, на-
правленные на улучшение кадрового состава студентов — скрипачей и пиани-
стов. К началу следующего учебного года доложить в ЦК ВКП(б) об изменени-
ях в кадровом составе учащихся по этим специальностям.
2. Пересмотреть распределение инструментов Государственной коллекции,
сохранив их у наиболее талантливых инструменталистов, занимающихся ак-
тивной и систематической исполнительской деятельностью.
3. Пересмотреть состав молодежного симфонического оркестра.
Просим Ваших указаний.
В. КРУЖКОВ
А. КИСЕЛЕВ
Суслов, 25.12.1950
Тт. Лебедеву и... /неразборчиво/ дано соответствующее указание. Секретарь
ЦК ВЛКСМ т. Михайлов поставлен в известность.
А. Киселев
РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 132. Д. 420. Л. 2 0 5 -2 0 6 . Подлинник.

Цитата:
№ 4-86
ОТДЕЛ ПРОПАГАНДЫ И АГИТАЦИИ ЦК ВКП(б) - М.А. СУСЛОВУ
ПО ПОВОДУ ПИСЬМА О НАЦИОНАЛЬНЫХ «ПЕРЕКОСАХ»
ПРИ ПОДГОТОВКЕ МОЛОДЫХ СКРИПАЧЕЙ
23 декабря 1950 г.

в настоящее время национальный состав учащихся консерватории характеризуется следующим образом: русских — 67,2%, евреев — 15%, армян — 5,3%, других национальностей — 12,5%

Хоть бы название источника привели:
Государственный антисемитизм в СССР от начала до кульминации 1938-1953 М., 2005 г стр. 335

Сравнивать исторически положение афроамериканцев в США и евреев в России некорректно, это очевидно, для адекватного человека. Точно также сравнивать положение раба в рудниках/на плантациях, в период расцвета античного рабства, в Римской империи и позднейшего колона (вариант зависимого крестьянина), тоже некорректно. Это к вопросу о сравнении рабства в колониальных империях Запада 16-19 в. и крепостного права в России.

Где антисемитизм то?

в связи с этим в Московской консер-
ватории были проведены некоторые мероприятия по регулированию нацио-
нального состава при приеме скрипачей и пианистов в консерваторию
и школу-десятилетку при ней

Chessplayer писал(а) 03.01.2016 :: 15:33:12:

иван васильевич писал(а) 03.01.2016 :: 15:33:07:


Что, простите? Равенство возможностей не имеет отношения к национальному составу. Если были блатные, то к ним надо относится на личностной основе, а не на национальной. Такой то, протеже такого то. А выдавливание евреев на основе их национальности называется антисемитизмом. Вроде всё очевидно.

Алба, ну будем реалистами. Хрен бы вы там что нибудь доказали на личностной основе. То есть та самая ситуация, когда все все знают, но сделать ничего не могут. Давайте отвлеченный пример, из любимых вами. Полиция в Грузии. Долго бы ее Мишико реформировал с индивидуальным подходом? А тут взял уволил всех нафиг и набрал новых без прошлого в органах.  Беспредел, презумпция виновности. Но сработало, наверное единственное, что у Мишико сработало. А как там наша переатестация с индивидуальным подходом?

В колониальных империях ситуация была иной и корни её были другими.

И все же именно формирование новой мировой экономики и развитие торгового капитализма способствовали возрождению рабства в качестве признанного социального института по обе стороны Атлантики. К XVIII веку рабство и работорговля достигают в процессе становления нового, свободного мира и формирующегося либерального капитализма значительно больших масштабов, чем в средиземноморском мире Античности

США были частью Британской империи долгое время

Проблема становления капитализма включает происходившее в США, как составную часть, но и не ограничивается ею