проподавание истории в немецких университетах:
- есть лекции, на которых начитывается материал - фактический, по сути собирательная инфа из всяких энциклопедий: Имена - события - даты - названия - характерные черты.
есть, правда, спорный раздел "Причины" (того-сего)
если даются оценки и мнения, то мнения разные: кто и когда это придумал.

на экзамене (письменный) спрашивают только материал лекции. бывают исключения - еще пара вопросов по семинару. вопросы НЕ ТЕСТЫ, а фактические - как в лекции. возможно небольшое эссе - ваша личная оценка чего-то, исходя и знакомых вам исследований на эту тему

семинары. к лекции предлагается на выбор 2-4 семинара, все по разным темам (как попасть на интересующий тебя - это отдельная сложная история).
на семинаре берется одна тема из лекции и изучается вдоль и поперек.
например, в этом семестр была лекция "Ренассанс, Реформы, Реформация", соответственно семинары к ней : "Карл Пятый" и "Реформация"

семинар состоит в основном из подготовки, прослушивания и обсуждения рефератов, а также чтения источников. причем чем древнее период, тем сложнее (старонемецкий старым шрифтом написанный - это что-то). тексты читаются (так, по крайней мере задумано), и обсуждаются.

реферат. пишется только 1 листочек: краткое содержание реферата в тезисах  и список литературы. остальное устно. 10-20 минут - как препод скажет. реферат готовить не сложно, все ищется в инете, но надо найти, из какой лит-ры  списано в инете - для списка.

семинар заканчивается курсовиком. пишется на каникулах в основном. как правило, берется тема реферата. ищутся еще источники, пишется. объем 10-15 страниц. но. при этом получается до 50 сносок на литературу. причем список цитируемой лит-ры - 10-15 названий. то есть эти 10-15 действительно нужно читать.

потом берется оценка за письменный экзамен, суммируется с оценкой за курсовик, делится, - вот и оценка за весь курс.


читать действительно надо много, времени на все не хватает. потом, когда уж специализация, выбираешь себе столетие и тему - и все на эту тему читаешь. а первые 4 семестра читать надо совершенно разные вещи.
никто учиться не заставляет, семестр можно повторить, вылетишь - можно перевестись, да и армия никого не страшит. в конце остаются те, кому это действительно интересно.

преподы не орут, не ругаются, не пытаются установить порядок. немецкая дисциплина
вообще тут с преподами можно либеральней общаться, спокойно переписываться по электронке например.

есть свои "догмы", ну то есть принятое на данный момент направление исследований.
можно спорить, но не рекомендуется, т.к. спорить не с кем будет - если ты что-то знаешь альтернативного - другие этого обычно не знают, только препод. а превращать весь семинар в дискуссию с одним студентом никто не будет. тут вообще стараются уделись каждому студенту равное количество семинарского времени.
потому что если ты сам что-то выдумал - надо это подкреплять фактами, т.е. надо иметь право на мнение. если пересказываешь чью-то точку зрения - это лучше,потому что авторитеты ценятся.

в целом, если действительно интересуешься историей - есть возможность учиться, есть возможность обсуждать что-то с преподом (когда он на кафедре есть).
вообще мне, например, нравится

Цитата:

у нас недавно пытались сделать систему "отмечание на лекциях"- пускать по рядам списки, типа пусть все расписываются. студенты были против - кто б сомневался. тут есть понятие "академическая свобода", так вот, все стали кричать, что эта свобода нарушается. администрация свое слово сказала - через неделю по всему городу (город маленький, университет по нему "разбросан") появились листовки: давайте воровать эти самые списки присутсвующих! и стали воровать. через пару месяцев от затеи отмечания нас на лекциях отказались.

а вообще в основном на лекции все ходят - процентов 80
потому что пришли учиться, а не просто получить какой-то диплом или откосить от армии
откровенно игнорируют только те лекции, где видно, что преподу пофиг, понимаем ли мы что-то или нет. или если он свой учебник читает. типа как ты к нам, так и мы к тебе. был у нас такой случай: прподу не дали нормальный микрофон, а ему пофиг, он читает свой учебник, слышно только первым двум рядам. ну народ обиделся, посреди лекции стали вставать и уходить. ну и препод обиделся.
потом на экзамене попали

Цитата:

вообще-то мы их должны читать дома, но...
так как дома мы должны читать вообще очень много всего, источники часто отходят на второй план. поэтому приходим - читали? читали! - о чем речь? молчим - ну давайте читать вместе!

Цитата:

немецкая система оценок идет наоборот 1--6. то есть в основном 1--5, т.к. 1,2,3,4 - это сдал, 5 - не сдал. есть еще для экзаменов дальнейшее разделение для каждого балла: 1,0 - 1,3 - 1,7 -2,0 итд.
1,0 почти никогда не бывает. может у 3-10 человек с курса (в зависимости от сложности экзамена) бывает 1,3 или 1,7. самые распространенные 2,7 - 3,7
бывает, что вообще самая лучшая оценка со всего курса - 2,3.

Цитата:

ну не знаю, когда я в России училась, на нас орали, в основном на младших курсах. это просто есть такие преподы - любят поругаться.

а тут и в школе и в универе выгонять из класса  нельзя!

да, кстати, у нас групп нету. есть курс. на каждом семинаре сидишь каждый раз в новой группе. но поскольку курс все равно один (это по политологии), со многими часто пересекаешься. по истории можно попасть в одну группу с любым из 4 семестров, поэтому там друг друга хуже знают

по истории - точно знает только секретариат, потому что каждый семестр они мы все в разной комбинации записываемся на семинары, кто-то вылетает, кто-то приходит.

на политологии могу сказать довольно точно, что около 250 - было на начало зимнего (3-го) семестра. на 1 семестре было 400. ходят слухи, что некоторые преподы считают, что нас все еще слишком много.  поэтому кафедра сравнительной политологии зверствует.

400 - это каждые полгода поступают.
потом, конечно, становится меньше.
на историю поступают гораздо больше.