Сколько осталось жить человечеству? Вопрос изначально провокационный, потому что подразумевает две части ответа. Первая – однозначна и бесспорна -  при отсутствии каких либо вселенских катастроф, способных уничтожить жизнь на земле вообще, срок жизни человечества как вида практически безграничен. А вот вторая часть ответа, – в какой собственно форме этот вид будет существовать, и есть тема настоящей статьи.
    В системах социальности человека кроется огромный парадокс, невидимый при поверхностном взгляде и отсутствии специальных знаний. Суть парадокса в следующем: позвоночные животные, обретя конечности, сделали гигантский эволюционный скачёк, используя и совершенствуя эту новую систему органов, отличающих их от безногих предков; птицы, обретя крылья, именно наличием и развитием последних, прежде всего, отличаются от пресмыкающихся и обеспечивают себе прогресс как группе; ЧЕЛОВЕК, чьё единственное отличие от обезьяноподобного предка  наличие вербального сознания и интеллекта, как раз интеллектом – то почти и не пользуется в реализации своей социальности как на уровне межличностных отношений, так и в общественно - государственных построениях и системах вплоть до глобального уровня международных отношений. Вместо видового прогресса (который в виде некоего призрака на определённых этапах истории иногда мелькает) человек упорно пытается с помощью такого великолепнейшего инструмента вырыть себе яму поглубже. Интеллект конечно-же принимает участие в выработке того или иного решения индивидом, группой, государством. Но только «принимает участие», тихим совещательным голосом, последнее слово всегда за инстинктом, эмоцией, побуждением, комплексами и гормонами. Представляю недоумённое возмущение со стороны «высокодуховных» гуманитариев, но, к сожалению, это так. Чтобы объяснить этот парадокс, и доказать его наличие в природе человека читателям, далёким от биологических наук, понадобилось бы с десяток лекций, и потому я не буду здесь этим заниматься. Желающим читать статью дальше предлагается принять это положение на веру, хотя бы на время чтения. Почему в биологической истории человека так случилось, непонятно до конца, скорее всего, мы просто слишком скороспелый продукт эволюции.
     В приведённой выше особенности и кроются все трагедии, связанные с общественным развитием человека: с завидным постоянством обрушиваются империи, происходят революции, столкновения классов и национальностей, вечная резня всех видов и масштабов. Почему и как всё началось?
   В первичном обществе для управления им было достаточно авторитета одного большого гросфатера с тяжёлой дубиной или гросмутера с большой каменной поварёшкой. По мере роста общественной группы с управлением начинаются проблемы. Непосредственного приказа- повеления для контроля над социумом уже недостаточно, да и отдать его проблематично из-за многочисленности аудитории. Потребовалось нащупать в человеческой личности некие «органы», способные обеспечить более или менее длительное подчинение её спускаемым «сверху» нормам жизни и побуждение к определённым совместным действиям. Оказалось, что интеллект, дитя вербальности, к этому не пригоден, но через вербальную систему можно также воздействовать и на более древние пласты человеческой психики – эмоции, инстинкты, создавать совершенно новые, вывернутые наизнанку  мотивации путём изобретения страхов, идей, суперидей, религий.
И появились жрецы, и началось камлание, длящееся, эдак, с пятьдесят тысяч лет как минимум. И появился первый гуманитарий. Кто это? Это прежде всего жрецы собственной персоной (неважно, чукотский шаман, батюшка, раввин или мулла), это идейные изобретатели и вожди от Моисея до Ленина с Горбачёвым, это вся богема, начиная от художников и литераторов до их критиков и собутыльников, это необъятная четвёртая власть. И все они камлают, камлают и камлают … Тысячи лет. И чем сложнее и несуразнее устроена общественная формация, чем больше в ней проблем, тем лучше живётся сей категории граждан. Но не поймите меня неправильно. Они очень нужны. Это они обеспечивают так называемую «духовную жизнь человека». Трагедия в другом - они ещё и управляют. А что интеллект? А он лишь обеспечивает рост материально – технологической базы, позволяя этим лепить из человечества всё более изощрённые социальные формации. Тысячи лет лихорадит человечество от попыток построить Государство, пользуясь знаниями и позициями гуманитаризма (умоляю, не путайте с гуманизмом!).
    Не будем делать исторических экскурсов, займёмся сразу настоящим. В общество усиленно внедряются постулаты – есть, мол, выбор только между демократией и тоталитаризмом, левым и правым, толерантностью и фашизмом, политкорректностью и экстремизмом, нравственным можно быть только в рамках религиозности, желательно «нашей», доморощенной религиозности. Причём все из перечисленных выше противопоставленных понятий являются лишь мифами гуманитариев, в голове которых и не может быть ничего кроме мифов и сказок, ибо головы эти работают на горючем мистического сознания.
    В реальности у человека есть генетически определяемое социальное поведение и социальная модель, доставшиеся от недалёких предков. Основные столпы этой модели – иерархичность, клановость или сословность, абсолютная ненасытность в удовлетворении социальных потребностей, таких, как общественное признание, власть, стяжательство.  Под действием этой генетической программы поведения любая группа людей от десятка человек до нации, государства автоматически выстраивается в иерархическую пирамиду, ступени которой образуют кланы или сословия в  высшей форме. И правило это не имеет исключений! Нет, и никогда не было никаких демократий и социализмов, были лишь, в той или иной степени, качественно скроенные мифы и технологии их подачи.
   Здесь читатель в праве высказать сильное недоумение - « Как же так? Ведь мы явно видим на земле государства с абсолютно разными политическими устройствами и социально-экономическими формациями!». Объясню это так. В то время, как природно - инстиктивная часть общественного сознания постоянно стремится к своей естественной форме общественного устройства, его интеллектуальная часть, совершенствуя технологии производства и жизнеобеспечения вообще, пытается «изобрести» новые формы общественного устройства исходя из свойственного интеллекту стремления к гармонизации жизненного пространства. Так как в этой сфере интеллектуальной деятельности у нас безраздельно господствует гуманитаризм, отягощённый мистицизмом, соответственно и рождаемые модели вместо того, чтобы наиболее соответствовать биологической основе человека, усугубляют до крайности её конфликт с общественной формацией. Чтобы держать в таком сверхискусственном состоянии огромные человеческие массы, требуется, соответственно, сверхмощное государство, с гигантской, гипертрофированной системой власти, поглощающей неимоверное количество общественного богатства и природных ресурсов. Естественно, что такие государства – монстры возможно создать только на определённом историческом этапе,

      УЧИТЕЛЯ - приглашаются в сословие исключительно по
      профессиональным и личным качествам независимо от прежней
      сословной принадлежности. Сфера деятельности ясна по названию.
         Таким образом, социальная структура,я надеюсь,понятна.
         Теперь главный вопрос - КАДРЫ.
      Любая система власти, даже при наличии огромного количества явных и тайных органов контроля подвержена вырождению и коррупции если её скрепляет только страх наказания. Поистине жизнеспособной система становится только тогда, когда её членам
присущи определённые личностные и духовные качества, такие, например, как честь, совесть, одержимость определённой "большой" идеей. Всё это можно воспитать.
      На первом этапе создания предлагаемой государственной системы пассионарная группа, взявшая на себя эту задачу, должна будет, прежде всего, сформировать высокопрофессиональную группу психологов - аналитиков (не путать с психоаналитиками!), с помощью которой и набирать минимально необходимый кадровый
состав на все ответственные должности и, прежде всего, в учителя специальных учебных заведений. Об этом подробнее. Необходимо открыть сеть специальных учебных        заведений, достаточно пока по одному на регион. Эти заведения  должны быть мощно разрекламированы как самые лучшие, самые  элитные, самые самые.
        Набор в заведения осуществляется путём тестового отбора специальной аналитической группой среди детей пятилетнего  возраста. Родителям удовлетворяющего определённые требования  ребёнка делается предложение отдать ребёнка на бесплатное
обучение. Родители отобранных детей могут быть из совершенно разных социальных групп, вплоть до маргиналов.
        Обучение проходит по специальной системе (подробнее не здесь), при минимальном контакте с родственниками. В процессе обучения, в зависимости от качеств обучаемых, они распределяются по различным направлениям подготовки – от солдат до аналитиков. И по завершении обучения, уже совершеннолетним выпускникам делается соответствующее карьерное предложение – то есть, ни в коем случае никакого          насилия и обязательности. При качественном воспитании подавляющее количество молодых выпускников не будет себя мыслить вне системы, несмотря на пожелания родителей, и даже 50% положительно отвечающих на предложение полностью покроют как кадровые запросы, так и  затраты на обучение. А не согласившиеся станут просто
гражданами с очень хорошим образованием.
     Одним из скрытых достоинств такой системы обучение является освобождение общества от кризисных личностей. Поясним. Дело в том, что определённого типа личности развиваются как в отличных солдат, так и в асоциальных индивидов и
преступников. Аналитические групы должны родителям таких детей делать предложения о поступлении в первую очередь.
        Профессиональные  психологи утверждают - современные тестовые системы позволяют не только полностью "прочитать" человека, но и предсказать все варианты        развития личности пятилетнего ребёнка. На этом пока всё. Представленное выше является лишь схемой очень большой и сложной системы. Главные её отличия от  всех известных – сознательное следование социо - биологическим особенностям человека в приемлемой для общественного прогресса форме и особая система власти, устроенная так, что теряет, по сути, качества субъекта, и превращается в некую объективную, самоорганизующуюся силу.
     Можно воспринимать вышесказанное как утопию, но не надо забывать, что утопия является таковой лишь до момента появления материально – технологических условий для её реализации, утопией в своё время были все социально – экономические формации, кроме, разве что, родовой общины.
     Построить такую систему можно приблизительно за три поколения, т.е.60 лет. Конечно, это долго, но определённые признаки развития человека как вида  говорят о том, что это единственный способ выжить без деградации и дегенерации.
    И, наконец, наступил момент для второй части ответа на вопрос, поставленный в начале статьи. В какой же форме будет далее существовать человечество?
    С позиций естественных наук картина весьма удручающая. Европейский путь развития цивилизации, создав шедевры  в области развития науки, промышленности и технологии, полностью себя исчерпал. Демократия как псевдосистема, маскирующая стихийно – сословное общество дошла до полного маразма. Потребление как девиз, флаг и цель оказалось полностью несостоятельной идеологией, вызвав тяжелейшие общественные и личностные психозы. И самое главное – носитель этой цивилизации – европейский человек в обвальном темпе вырождается. Низкая рождаемость, причины которой абсолютно понятны  биологам, технологизация самой физиологии европейского человека, тяжелейшие психические и сексуальные расстройства, всё это реальность сегодняшнего дня.
   На этом фоне есть огромный исламский мир, где сословность всегда была не только в незамаскированном виде, но и  в жёсткой, примитивно – предковой форме. С одной стороны, это замедляло технический прогресс исламских стран. С другой – человек исламского мира в силу особенностей полового отбора, свойственного этому миру, имеет отличное психическое и физическое здоровье, прекрасно размножается.
    Европейскую цивилизацию неизбежно ждёт большой системный кризис. Не будь исламского мира, стоящего в положении низкого старта, этим кризисом можно было бы со временем переболеть, и жить дальше также вяло и бездарно. Но сейчас слабость для евроцивилизации – немедленная смерть. Потому и бесится Америка, провоцируя большую войну на ближнем востоке. И она права, как прав всякий зверь, желающий выжить.
   Нечто подобное можно сказать и о «Большой Азии». Расклад невесёлый- война с лева, война с права, итог один – огромный шаг назад, возможно необратимый.
   Россия в данной ситуации вообще «никто и никак» несмотря на все потуги и петушиные подпрыгивания её президента. Официально Россия вроде – бы пытается, как овца, спрыгнуть с обрыва вслед за европейским стадом, на самом же деле не делает даже этого, представляя  собой просто бессистемную биомассу из бандитов и «граждан», озабоченную выживанием.
    Сохранить всё позитивное, накопленное европейской цивилизацией, избавиться от негативных явлений европейского Пути, и двинуться дальше, возможно только приняв за основу систему, представленную выше. Это и есть второй путь. Ибо всё, что было ранее – это первый путь, путь хождения по кругу, ложно представляющийся при гуманитарном подходе хождением по синусоиде взлётов и крушений цивилизаций. Кто, какой суперэтнос разорвёт этот порочный круг и вырвется на простор научного развития  цивилизации, и случится ли это вообще – будет решаться очень скоро, и один раз.

Homo Sapiens относится к позвоночным. Или я не в теме?..

Саша писал(а) 09.11.2006 :: 22:04:33:


А вы по другому думали?
Проследите как изменялись устои и догматы разных религий на протяжении истории.
Я бы сказал, наоборот не умный, а глупый и трусливый придумал религию, а умный ее использовал в своих целях. Я не отрицаю существование Бога, а наоборот стыжу тех, кто использует веру в своих корыстных целях. Религия и Вера разные понятия.

Чистый Бас писал(а) 02.07.2009 :: 14:21:27:

нормальный исторический процесс, цивилизации появляются и исчезают))))

Лучше обратить внимание на изменение климата и перемещение полюсов Земли. Намного глобальнее проблема, чем гибель одной или нескольких цивилизаций, которые постоянно развивались по одной типичной схеме: возникновение-становление-расцвет-упадок-падение.